2019年河南省新乡市封丘县（中小学）教师招聘考试题

26、一些外国留学生刚来到中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，其中体现的心理学现象是（  ）。

A、条件反射

B、刺激的泛化

C、刺激的分化

D、记忆术策略

27、用新课程理念评价一节好课最根本的标准是（  ）。

A、教学目的明确

B、教学内容正确

C、教学方法灵活

D、学生主体性充分发挥

28、在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（  ）。

A、先提出教学目标

B、提出问题，学生钻研

C、学生读书，教师指导

D、先练后讲，先试后导

29、课堂上人际关系出现双方相互亲近、认知协调、情感和谐、行动一致，这是一种（  ）。

A、吸引的人际关系

B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系

D、平等的人际关系

30、冰冰学习很刻苦，但成绩总也提高不了，于是她慢慢放弃了继续努力的勇气和信心。这种心理反应属于（  ）。

A、学习焦虑

B、高原反应

C、习得性无助

D、认知功能障碍

31、我国新型师生关系的特点包括（  ）。

A、师教生学、尊师重教、互助合作

B、师生平等、传道授业、教学相长

C、热爱学生、团结互助、和谐发展

D、尊师爱生、民主平等、教学相长

32、下列哪项是发现式教学方法的最大缺点？（  ）

A、会导致学生注意力分散

B、课堂秩序太乱

C、不利于发展学生的智力

D、耗费时间太长

33、学困生在记忆方面最大的障碍是（  ）。

A、记忆监控方面

B、工作记忆方面

C、瞬时记忆方面

D、长时记忆方面

34、学校教育中，迁移主要发生在（  ）领域中。

A、学习

B、态度

C、认知

D、动作技能

35、孔子说：“力行而近乎仁。”其体现的德育心理学思想是（  ）。

A、实践是品德学习的重要途径

B、品德是先天的

C、品德与实践无关

D、品德是后天形成的

36、培养学生的审美（  ）能力是美育过程的起点。

A、感知

B、理解

C、判断

D、创造

37、班级建设设计中最为重要的是（  ）。

A、班级目标的实现方法

B、确定班级工作程序

C、班级模式的设计

D、班级建设目标的制定

38、在与家长沟通时，无论是对学优生的家长，还是对学困生的家长，教师的语气都应该（  ）。

A、心平气和

B、爱憎分明

C、师道尊严

D、优点赞扬，缺点训斥

39、教学过程中学生认识过程的特殊性是指（  ）。

A、间接性、引导性、教育性

B、直接性、功利性、教育性

C、间接性、审美性、实用性

D、引导性、教育性、单向性

40、下列符合体验性目标陈述方式的一组是（  ）。

A、说出、表演、展示

B、设计、制作、创作

C、感受、参加、养成

D、解释、完成、背诵

41、当前我国素质教育理念强调教育应该培养学生的（  ）、创新精神和实践能力。

A、兴趣爱好

B、特殊专长

C、核心竞争力

D、社会责任感

42、在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（  ）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

43、同学们课堂讨论的声音过大，老师用力敲击讲台使学生安静下来，这是借助（  ）引起学生的注意。

A、刺激的强度

B、刺激的差异

C、感知者的情感

D、感知者的需要

44、根据马斯洛的需要层次理论，认知、审美、创造的需要都属于（  ）。

A、安全需要

B、尊重需要

C、自我实现的需要

D、归属与爱的需要

45、学生阅读学习过程中，在遇到理解困难或不熟悉的材料时，会放慢阅读速度或重复阅读，以便加深理解。这是运用了元认知策略中的（  ）。

A、计划策略

B、反馈策略

C、调节策略

D、资源管理策略

46、在班级的人际交往中，往往是能力强的学生聚集在一起，而能力差的学生则组成另一个群体。影响他们结为同伴群体的因素是（  ）。

A、接近性

B、补偿性

C、竞争性

D、相似性

47、下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（  ）。

A、发挥求异思维

B、培养内敛思维品质

C、鼓励想象

D、改善知识结构

48、张老师将多媒体技术和语文学科教学紧密地结合起来，编制出大量声图文并茂、生动逼真的计算机辅助教学课件。张老师编制的课件主要体现了多媒体信息的（  ）。

A、直观性

B、集成性

C、交互性

D、可扩张性

49、某家长认为目前学生课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。这一事例说明学校教育具有（  ）。

A、正向显性功能

B、负向显性功能

C、正向隐性功能

D、负向隐性功能

50、根据耶克斯—多德森定律，当学生从事比较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（  ）。

A、较高的水平

B、中等水平

C、较低的水平

D、非常低的水平