2017年韶山市教师招聘考试《教育理论基础知识》试题及答案

2017年韶山市教师招聘考试《教育理论基础知识》试题及答案

一、单项选择题(本类题共30小题。每一题1.5分，共45分，以下每一道题有A、B、C、D四个备选答案。请从中选择最佳答案。多选、少选、错选、不选均不得分。请将答案填涂在答题卡上指定位置，填写在本卷上无效)

1、教育的功能可以分为显性功能和隐性功能，下列属于教育的隐性功能的是(    )。

A、推动社会进步

B、促进学生的身心发展

C、提高学生的知识水平

D、复制了现有的社会关系

2、在语文课上，王老师通过语言描述、音乐渲染和场景表演等手段，为同学们上了一堂生动有趣的语文课。这体现了哪种教学模式?(    )

A、暗示教学模式

B、范例教学模式

C、发现教学模式

D、非指导性教学模式

3、王老师比较关注学生的创造精神和批判思维的培养，这体现的课程目标是(    )。

A、生成性目标

B、表现性目标

C、结果性目标

D、行为取向性目标

4、在下列教学组织形式中，有利于高效率培养学生的是(    )。

A、道尔顿制

B、分组教学制

C、班级授课制

D、导生制

5、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了哪条教学原则?(    )

A、预防性

B、启发性

C、教学相长

D、循序渐进

6、因为老师说，好学生就应该乐于助人，所以正在上初中的李磊就学着主动帮助身边的同学。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，李磊的道德发展处于(    )阶段。

A、相对功利

B、惩罚服从

C、寻求认可

D、遵守法规

7、教有法，而无定法，说明了教师的教育活动具有(    )特点。

A、个体性

B、示范性

C、连续性

D、创造性

8、在教学中想要引导学生持之以恒地努力学习，关键措施之一是采取有效手段来激发学生的(    )。

A、认知需要

B、自我提高的需要

C、“好孩子”需要

D、自我实现的需要

9、王老师对自己的数学教学工作有一种强烈的使命感，经常在教学中重新思考和检讨自己已有的教育理念。王老师处于教师专业发展的(    )阶段。

A、专业形成

B、专业发展

C、专业成熟

D、充分专业化

10、吃午饭时，大家正在排队，李林却跑过去插队，正好被班主任周老师看到，周老师教育其要遵守纪律，不要插队。随后自己却跑到队伍最前面去买饭，还说，我是老师，我不用排队。周老师的做法没有遵守(    )的职业道德规范。

A、为人师表

B、关爱学生

C、教书育人

D、爱岗敬业

11、下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是(    )。

A、学期结束时进行的期末考试

B、教学中为巩固新知识进行的课堂练习

C、为了解学生对当前教学的适应情况进行的调查

D、课前为了解学生的基础进行的摸底考试

12、皮亚杰的认知发展理论指出：在(    )阶段，儿童由于符号功能的出现，开始从具体动作中摆脱出来，有了“表象性思维”。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

13、一个已形成的联结，若加以应用，这种联结的力量就会增强；反之，若不加以应用，这种联结就会减弱。这称为学习定律中的(    )。

A、练习律

B、效果律

C、准备律

D、强化律

14、想象、口述、总结、笔记和类比属于学习策略中认知策略的(    )。

A、复述策略

B、组织策略

C、精加工策略

D、调节策略

15、(    )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A、教学环境

B、教学资源

C、教学标准

D、教学媒体

16、某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置写一首七言律诗的作业。根据布鲁姆提出的教育目标分类学框架，该作业在认知目标的分类中属于(    )。

A、评价

B、综合

C、领会

D、分析

17、现代认知心理学把记忆系统分为(    )、短时记忆和长时记忆。

A、操作记忆

B、瞬时记忆

C、内隐记忆

D、形式记忆

18、“利用绿色可以做什么”属于(    )发散思维。

A、形态扩散

B、方法扩散

C、结构扩散

D、用途扩散

19、“只要考试成绩有进步，就可以少做20道练习题”，这运用的是下列哪种手段?(    )

A、正强化

B、消退

C、负强化

D、惩罚

20、面对几种可能解答的问题情境，某学生倾向于深思熟虑，错误较少，其认知方式属于(    )。

A、发散型

B、辐合型

C、沉思型

D、冲动型

21、某同学最近心里很矛盾，她觉得未来的自己应该是一名物理学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的个人发展阶段论，当前该同学的主要发展任务是(    )。

A、建立同一性

B、获得勤奋感

C、克服内疚感

D、避免孤独感

22、学生已有了“真菌”的知识，现让学生学习“蘑菇”的相关知识，这种学习属于(    )。

A、概念学习

B、上位学习

C、并列学习

D、下位学习

23、教师在课堂上提问后点名让甲同学回答，但甲吞吞吐吐，答不出来。此时教师最恰当的做法是(    )。

A、立即公布正确答案和解题思路

B、稍加启发，耐心等待学生回答

C、继续发问，点名让其他学生代替回答

D、对学生提出严厉批评，让其站着上课

24、下列情况中，属于肯定性训练的是(    )。

A、消除肌肉紧张

B、消除敏感反应

C、公开表达自己的真实情感

D、呈现厌恶刺激

25、素质教育是以(    )为重点的教育。

A、关注学生个性化发展

B、促进学生德、智、体、美全面发展

C、提升学生综合素质

D、培养学生的创新精神和实践能力