搜题
2018-11-24 13:30:00 | 来源：
76、某老师在进行《赠汪伦》的教学时，首先引导学生借助想象在脑海里形成主体画面，再带学生吟诵配上离别的音乐，加上适当的动作，帮助学生与作者产生情感共鸣，以下说法正确的有（ ）。
A、学生进行的想象是有意的再造想象
B、吟诵的场景可作为记忆提取的线索
C、多重编码的方法促进了学生知识的记忆
D、形成诗词画面增强了学生的形象记忆
E、音乐和动作的配合有助于学生形成逻辑记忆
77、以下现象中属于学习动机中自我提高的内驱力有（ ）。
A、学生考试名列前茅，获得三好学生荣誉，从而更积极的学习
B、学生考出好成绩，得到大家的认可，使自己的尊重需要获得满足，从而更积极的学习类
C、学生考出好成绩，得到老师的赞美，为了老师喜欢自己从而更积极的学习
D、家长对孩子说，如果你期末考试名列班上前三名，我就带你去迪斯尼，孩子就更加努力的学习
E、儿童不断的摆弄和装拆小火车，想弄明白它为什么能跑起来，从而对科学产生了浓厚的学习兴趣
78、某小学五年级学生在操场上体育课。体育老师给学生讲解完打篮球的要点和有关安全注意事项后，把班上的同学分为几个小组练习投篮和抢篮板球。李同学和刘同学分在一个小组，李同学在抢篮球时不慎摔倒在地，恰巧被奔跑而来的刘同学踏在腿上，致使小腿骨折，随后李同学住院几个月花费了医疗费，护理费，营养费等，共计1万多元，在该故事中应承担李司学医疗费用的有（ ）。
A、学校
B、刘同学
C、李同学
D、体育老师
E、小组其他同学
79、下列属于中小学教师职业道德规范中 “教书育人”要求的有（ ）。
A、遵循教育规律，实施素质教育
B、循循善诱，诲人不倦，因材施教
C、不以分数作为评价学生的唯一标准
D、崇尚科学精神，树立终身学习理念
E、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展
四、案例分析题。每小题至少有一个选项是正确的，错选，多选，少选均不得分。
（一）
李老师在讲授《美丽的小兴安岭》一课时，设计了一堂小组讨论课。设计思路为：
一、自读课文；二、根据同学们最喜欢的季节，自由分成四个小组；三、以“你最喜欢的季节”主题，展开小组讨论，总结喜欢的原因。但课堂实施时却出现了诸多意想不到的“小状况”。有的学生提出“老师，我喜欢两个季节”“老师，我四季都喜欢”……面对学生的提问，李老师要求学生只能选择一个季节。之后，她要求学生与志同道合的伙伴组成小组。“惨剧”发生了，班长选择了冬季，全班三分之二的同学，围到了班长的身边。面对“一边倒”的分组局面，李老师自己果断地将全班分成了四个小组，并分别命名为“春天组”“夏天组”“秋天组”“冬天组”。学生在不情愿的情况下，开展小组讨论。
一堂原本自认为设计完美的讨论课，在死气沉沉中草草结束。课后反思中，李老师写道：“教学未能按照预期加以推行的原因在于，一是班长的威信过高，学生盲目跟从；二是生活在南方的学生对北方的雪都充满好奇和向往，所以大多选择了冬天。
80、针对此案例，以下说法正确的有（ ）。
A、李老师面对“一边倒”的分组局面，果断将全班学生分成四个小组，体现了教学机智
B、李老师对教学未能按照预期加以推行的原因进行了反思，体现出李老师的专业素养
C、李老师在教学过程中，按照自己的设计进行教学，没有处理好预设与生成的关系
D、李老师的教学设计，意在彰显学生的主体性，激发学生学习的积极性
E、李老师的教学没有达到预期效果是因为班长威信高、学生好奇心重
81、以上案例给我们的启示有（ ）。
A、课堂教学应该严格按照教学设计来推进
B、教学设计应充分考虑学生的特点与学情
C、教学设计应做好应对突发事件的预案
D、教师的课后反思，应聚集课堂与学生
E、教师应具备较高的教学机智，及时调整教学策略
（二）
某校初二女生小陈学习认真，但数学成绩一直不太好。一次她听见父母和朋友聊天，说在抽象逻辑思维方面女生天生不如男生。小陈觉得很有道理，此后，他对学习数学就没那么认真了，数学作业也不按时完成。李老师发现这一情况后，找到了小陈，了解原因后，李老师对小陈说：“女生同样可以学好数学”并列举了多位女科学家的成功事例，要引导小陈反思自己平时的学习习惯，并帮助他分析了在数学学习上存在的问题，指导她找到适合自己的学习方法。李老师还找家长谈话，希望家长注意自己的言行，配合学校，多从正面鼓励孩子。一个学期以后小陈的数学成绩有了提高。
82、针对以上案例，以下说法正确的有（ ）。
A、李老师与家长沟通，体现了家校共育的理念
B、李老师通过榜样示范法，激发了小陈的自我效能感
C、李老师通过有效的学法指导，促进了小陈成绩的提高
D、李老师引导小陈将数学成绩不好归因于可控的、不稳定因素
E、女生的抽象逻辑思维不如男生，是因为男女生的智力水平存在差异。
83、该案例给我们的启示有（ ）。
A、教师要善于发现学生学习中的问题，并深入分析和正确引导
B、在教育过程中教师应采用多种方法，有效解决学生的问题
C、只要树立了自信心，学习问题就会迎刃而解
D、学生的学习需要家长，教师等多方面的支持
E、学习方法是影响学习成绩的决定性因素
（三）
4年级1班的李想在很多科任老师心目中都是一个令人头疼的学生。不仅学习成绩不佳，时不时还带动一些同学影响课堂纪律。新学期，王老师担任了该班的班主任。开学初，王老师便对李想进行了一次家访。在李想房间的书桌上，王老师看到了一张他和班中几位同学的合照，以及一本画册，合照正是那几位经常扰乱课堂纪律的同学。老师会心地笑了一下，随后，在李想的同意下翻看了那本画册，发现里面都是李想自创的漫画作品。尽管画作水平有限，但构思却不乏新意，王老师当场表扬了李想，并请他们为班里做一期以漫画为主题的黑板报。李想在诧异中欣然接受了王老师的提议。
李想和班中几位好友合作推出的黑板报受到了同学们的一致好评，之后他被选为美术课代表。期中考试，李想的成绩略有提高。王老师趁热打铁，与他展开了一次更为深入的谈话，询问其是否想成为一名优秀的漫画家？得到肯定的答复后，王老师给他留了个特别的课外作业，让他思考一下优秀的漫画家要具有哪些品质？自己有哪些优点？应该克服哪些缺点？谈话结束后，王老师还送了一份以李想为原型的人物漫画给他，并告诉他是自己学了2个月后画出来的第一幅漫画。期末时，李想的学业成绩又有了进步，班级课堂纪律也得到了全面改善。
84、针对以上案例，以下说法正确的有（ ）。
A、王老师鼓励学生成为一名优秀的漫画家，引导学生认识到自身与理想之间的差距，激发了学生的成就动机
B、王老师进行了有效的家访，发现了学生身上的积极因素，找到了教育的契机
C、王老师让李想及其几个好友合作推出黑板报，充分发挥了班集体的积极作用
D、王老师对学生的教育遵从自己的意志，体现了以教师为中心的教育理念
E、王老师为了更好的教育学生，不断自我学习，做到了教学相长
85、从以上案例可以看出一个合格的班主任，应具备的基本品质有：（ ）。
A、热爱教育事业
B、有较强的亲和力
C、有为人师表的风格
D、有坚定的教育信念
E、琴棋书画样样精通
（四）
初一男生小文的父母在县城里打工，平时小文寄住在叔叔家，一天，同班同学小谭丢失了20元零花钱，怀疑是小文偷的，小谭邀来高年级学生小陈，找小文要钱，小文不给，三人扭打起来。被打后立即报告给班主任刘老师，但是刘老师忙着上课告诉他明天再来处理，第二天中午，小文再次找到老师，刘老师说班上其他同学都看见了，你们三个不遵守校纪校规，在学校互殴，应按照校园内打架斗殴进行处理，小文立即辨解，但刘老师未予理睬，晚上放学回家后，小文对叔叔说我不想去学校了，你送我到城里去找爸爸妈妈吧，叔叔回答你爸妈把你委托给我，就是让你好好读书，第三天，小文到学校去上课，在校门口又见到在等他的小谭和小陈，两人再次逼小文拿钱并殴打小文，有家长出来制止，小谭和小陈就跑了，此时小文再也不想迈进学校的大门，他回到叔叔家，谎称学校要收100元新校服的钱，叔叔把钱给了他，小文拿着钱坐上了去县城的汽车。小文在县城找到父亲，在工厂门口，他给父亲讲了在学校被欺负和骗叔叔钱的经过，父亲听后狠狠的训斥了小文，要他马上回去，小文内心很不情愿，父亲离开后，他并没有乘车回家，而是在县城独自游荡，两天后，叔叔才打电话给小文父亲，小文的父母才知道孩子一直没回家……
86、针对该案例，以下说法正确的有（ ）。
A、父亲在县城让小文独自回家，未尽到法定监护责任
B、小谭和小陈找小文要钱并殴打小文，属于校园欺凌行为
C、刘老师当天忙着上课，没有及时处理学生打架事件，情有可原
D、叔叔受托照顾小文，一直对小文读书很支持，尽到了委托监护责任
E、小文两天没上学，学校没有及时通知家长，违反了《预防未成年人犯罪法》
87、对于小文这类留守儿童的教育，以下理解正确的有（ ）。
A、针对留守儿童存在的孤独无助等心理问题，教师应具备相应的疏导能力
B、学校要教育留守儿童维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力
C、教师和家长不仅仅要关心留守儿童的生活，还要关心他们的心理健康
D、对校园内发生的学生冲突事件，教师要做深入的调查和分析
E、由于父母长期在外，对留守儿童就难以做到家校共育
注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！
