2020年7月18日四川省教师招聘考试《教育综合知识》题

31、下列人物与其教育观点配对错误的一项是（  ）。

A、孟子——存心养性

B、荀子——化性起伪

C、黄炎培——无业者有业，有业者乐业

D、晏阳初——教育是把一切事物交给一切人类的全部艺术

32、“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”，首先提出该观点的教育家是（  ）。

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、裴斯泰洛奇

D、赫尔巴特

33、当学生出现问题时，教师不是以权威者的面目出现，而是由学生来描述和评价，教师帮助学生制定计划，执行过程中指导学生修改完善计划，并争取家长和其他教师的协作。该教师采用的策略是（  ）。

A、问题防范策略

B、行为矫正策略

C、情绪疏导策略

D、团体动力策略

34、以杜威为代表的经验主义课程流派主张课程的主体是（  ）。

A、学科知识

B、儿童经验

C、教师经验

D、教材内容

35、刚上小学的小红对妈妈说：“用眼睛看就可以学到东西，为什么要上课呢？”妈妈说：“你自己去摸索，太费时间了，老师教你，你就会学得又快又好。”这反映的教学规律是 （  ）。

A、直接知识与间接知识相结合

B、掌握知识与提高能力相统一

C、掌握知识与提高思想觉悟相结合

D、教师主体性与学生主动性相统一

36、某教师刚走进教室，就有一纸团朝他飞来，差点打在老师脸上。正当同学们忐忑不安时，老师说：“扔纸团的同学眼力真好，以后成枪手了，可不要忘了我这个活靶子啊。教室是读书的地方，今后可得找对练绝技的地方啊。”全班一片笑声。该教师的这种教育方式属于（  ）。

A、启发式批评

B、激励式批评

C、幽默式批评

D、表扬式批评

37、期中考试后，吴老师在分析试卷时发现学生在某一知识点上失分较多，于是对自己的教学进行了反思，并做出调整。这说明教育评价具有（  ）。

A、导向功能

B、选择功能

C、反馈功能

D、强化功能

38、关于中小学教师做研究的说法，以下错误的是（  ）。

A、可以促进教师的专业化发展

B、有利于解决教育教学的实际问题

C、宜走科学化、规范化、程序化之路

D、可以使课程、教学与教师融为一体

39、王守仁明确提出，“今教童子”必须“讽之读书，以开其知觉”。这表明，在德育过程中，教师要重视学生的（  ）。

A、道德认识的提高

B、道德情感的发展

C、道德意志的锻炼

D、道德行为的训练

40、班级发展的阶段中，集体自主活动阶段的特点是（  ）。

A、缺乏凝聚力和活动能力，对班主任依赖性强

B、班级核心初步形成，班组织的功能已较健全

C、积极分子队伍壮大，形成了正确舆论与班风

D、班级管理由班主任领导，逐步过渡给班干部

41、儿童道德行为发展的重要转折期是（  ）。

A、幼儿园时期

B、小学低年级

C、小学中年级

D、小学高年级

42、我国古代教育提倡“论学取友”“择其善者而从之”。这体现的德育方法是（  ）。

A、说服教育法

B、自我修养法

C、榜样示范法

D、情境陶冶法

43、小张老师课下总是找学生聊天，了解学生的生活习惯、兴趣爱好、父母职业和家庭环境等，花费大量时间和学生搞好个人关系，同时很在意同事、领导对自己的看法。这表明小张处于教师专业发展的（  ）。

A、关注情境阶段

B、关注生存阶段

C、关注情景阶段

D、关注学生阶段

44、小敏是一个听话努力的孩子，可她的学习成绩就是不理想。王老师帮助小敏分析影响学习效果的原因，和她一起制定出具体的改进办法。王老师采用的方法是（  ）。

A、系统传授式

B、专题讨论式

C、学科渗透式

D、学习诊断式

45、当学生之间产生了矛盾，教师往往教育学生要换位思考，站在对方角度考虑。这是德育中的（  ）。

A、认知性道德发展模式

B、体谅模式

C、社会行动模式

D、价值澄清模式

46、梦晨同学由于家里出了些事，上课老走神，班主任当着全班同学：“你爹妈真会取名字，难怪生下来就不行，每天都做白日梦。”该班主任的做法主要违背了教师职业道德中的（  ）。

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、教书育人

D、为人师表

47、王老师讲混合气体平均分子量不可能大于成分气体最大分子量，也不可能小于成分气体最小分子量时，打了一个比喻，“有三位同学分别为10岁、12岁、15岁，他们的平均年龄可能大于15岁吗？可能小于10岁吗？”学生一下子都明白了。王老师主要遵循的教学原则是（  ）。

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、直观性原则

D、发展性原则

48、小明酷爱打篮球，有一次因为打篮球而与隔壁班的同学发生冲突，大打出手。老师为了让小明吸取教训，规定他未来一周都不能打篮球。老师的做法属于（  ）

A、正强化

B、负强化

C、正惩罚

D、负惩罚

49、根据皮亚杰的认知发展理论，以下说法正确的是（  ）。

A、具体运算阶段的孩子应更多地接受抽象思维训练

B、前运算阶段的孩子能够从多个维度对事物进行判断

C、教学过程中呈现给孩子的教学材料不能超过其发展水平

D、具有自我调节作用的平衡化过程在认知发展中起关键作用

50、“杨老师，排队的时候甜甜推了我一把”“李老师，小宝老是在说话”……孩子上幼儿园后到学龄初期，很多老师都发现了这样一个现象：孩子变得爱告状了，这种现象说明（  ）。

A、儿童的个性逐渐形成

B、儿童开始展现集体意识

C、儿童开始具有道德感

D、儿童能公正评价他人

51、娇娇因为小时候在草丛里被虫子咬伤过，所以对虫子很害怕。娇娇对虫子的害怕属于（  ）。

A、形象记忆

B、语词记忆

C、情绪记忆

D、动作记忆

52、东东解决问题时，总是采取按部就班的分析程序，一步接一步，一环扣一环，每一步只考虑一种假设，而且提出的假设有明显的先后顺序。东东的这种认知方式属于（  ）。

A、继时性加工

B、同时性加工

C、聚合型加工

D、发散型加工

53、高三下学期学习任务重、作业多，为了有更多的学习时间，林林总是把给妈妈打电话、看教育新闻等活动安排在食堂排队打饭、吃饭的时候。林林的这种安排属于学习策略中的（  ）。

A、计划策略

B、组织策略

C、调节策略

D、资源管理策略

54、下列最可能产生负迁移的是（  ）。

A、学习拼音后，学习英语

B、学习武术后，学习跆拳道

C、学习修摩托车后，学习修汽车

D、学习平面几何后，学习立体几何

55、有的人对他人充满怀疑，对世界缺乏信任；有的人有很好的安全感，能够相信周围的人。根据埃里克森的发展理论，这更有可能是由于哪一阶段的发展差异造成的？（  ）

A、婴儿期

B、幼儿期

C、儿童期

D、青年期

56、以下符合班杜拉自我效能感理论的观点是（  ）。

A、强化方式会影响自我效能感

B、替代性经验会影响自我效能感

C、个体对行为结果的期待就是自我效能感

D、学生的行为结果优异便会提高自我效能感

57、在数学课上，学生每次出错时，王老师都注重对学生的引导，积极鼓励学生动脑思考，让学生感受到学习的乐趣，班级学习氛围日益浓厚。这体现了桑代克学习定律中的（  ）。

A、准备律

B、练习律

C、效果律

D、同化律

58、某学生遇到学业困难羞于向别人求助，认为学业求助是自己缺乏能力的表现。该学生的成就目标定向类型属于（  ）。

A、掌握目标

B、学习目标

C、任务目标

D、表现目标

59、当学生试图将已获得的相对零散和独立的知识与自己原有知识建立联系时，表明学生对知识的掌握处于（  ）。

A、重构阶段

B、生长阶段

C、协调阶段

D、提取阶段

60、对有自卑心理的学生，当其通过努力取得好成绩时，教师应引导他做（  ）。

A、外部、可控、稳定的归因

B、内部、可控、不稳定的归因

C、内部、不可控、稳定的归因

D、外部、不可控、不稳定的归因