2018年8月12日河南省特岗教师招聘考试《教育综合知识》试题

2018年8月12日河南省特岗教师招聘考试《教育综合知识》试题

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

1、习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为（  ）。

A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

B.人民日益增长的美好生活需要和物质产品不丰富之间的矛盾

C.人民日益增长的幸福生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

D.人民日益增长的幸福生活需要和物质产品不丰富之间的矛盾

2、中共河南省委第十届委员会第六次全会提出河南的三大精神财富是（  ）。

A.艰苦奋斗精神、红旗渠精神、焦裕禄精神

B.愚公移山精神、红旗渠精神、南街村精神

C.愚公移山精神、红旗渠精神、焦裕禄精神

D.艰苦奋斗精神、红旗渠精神、史来贺精神

3、新中国成立以来，党和国家出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式文件是（  ）。

A.《乡村教师支持计划（2015-2020年）》

B.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》

C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》

D.《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》

4、下列说法错误的（  ）。

A.严禁中小学校组织要求学生有偿补课

B.严禁在职的中小学教师参加校外培训机构组织的有偿补课

C.在职中小学教师可以为生病请假学生无偿补课

D.在职中小学教师可以推荐学习困难的学生到校外培训机构参加有偿补课

5、小学生小明屡次迟到早退，扰乱课堂秩序，教师和学校可以采取的管理方式是（  ）。

A.体罚

B.停课

C.开除学籍

D.批评教育

6、《学记》中体现启发性教学原则的名句是（  ）。

A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

B.不陵节而施

C.建国君民，教学为先

D.禁于未发之谓豫

7、与善人居如入艺兰之室久而自芳也，体现的影响人发展的因素是（  ）。

A.自我意识

B.社会环境

C.遗传素质

D.主观努力

8、教师与专家共同合作将实际问题作为主题进行研究的方法是（  ）。

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.行动研究法

9、泰勒主张，确定课程目标时，首先要考虑的因素是（  ）。

A.学科专家建议

B.学生兴趣和需要

C.社会生活

D.家长需要

10、师生关系在人际关系层面上的特点是（  ）。

A.教学相长

B.民主平等

C.相互促进

D.授受关系

11、“为中华之崛起而读书”体现了《中国学生发展核心素养》中的素养是（  ）。

A.责任担当

B.实践创新

C.学会学习

D.健康生活

12、班级文化建设里，教室板报、名言、班级舆论等属于（  ）。

A.物质文化

B.精神文化

C.组织文化

D.制度文化

13、下列选项体现教师劳动长期性特点的是（  ）。

A.桃李不言，下自成蹊

B.学高为师，德高为范

C.十年树木，百年树人

D.学而不厌，诲人不倦

14、教师展示实物、标本让学生观察，这种导入新课方法属于（  ）。

A.直接导入

B.问题导入

C.故事导入

D.直观导入

15、发展性教学理论的代表人物是（  ）。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.赞可夫

D.巴班斯基

16、亮亮语文成绩一直不好，虽几经努力但并无成效，于是语文课上不听讲，不做作业。这种心理现象属于（  ）。

A.习得性无助

B.自我效能感

C.期望效应

D.思维定势

17、小明对“为什么偷东西是不对的”这一问题回答是“抓住会挨打”，由此可以判断其道德认识发展处于（  ）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

18、学生背会一篇课文用了10分钟，然后再花5分钟读该文章，这种知识保持方法属于（  ）。

A.及时复习

B.运用记忆术

C.适当过度学习

D.合理分配学习时间

19、有关气质与性格关系，错误的是（  ）。

A.气质是先天的，性格是后天的

B.气质无好坏之分，性格有好坏之分

C.气质表现得早，性格表现得晚

D.气质可塑性大，性格可塑性小

20、小强不善于结交朋友，语文、英语成绩一般，但擅长绘画。根据加德纳的多元智力理论，小强具备较高的（  ）。

A.空间智力

B.语言智力

C.数学逻辑智力

D.音乐智力

21、上完一节饶有兴趣的课，学生不受该节课影响，自觉进入下节课的学习。这种现象属于（  ）。

A.注意分散

B.注意的起伏

C.注意的分配

D.注意的转移

22、儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距，维果茨基称之为（  ）。

A.先行组织者

B.最近发展区

C.学习准备

D.教学支架

23、讲解“果实”概念时，教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物，其主要目的是（  ）。

A.激发学习兴趣

B.引起学生注意

C.突出本质特征

D.丰富学生想象

24、考试失利时不是垂头丧气，而是认真分析失败原因，确定努力方向。这种对待挫折的方式是（  ）。

A.宣泄

B.放松

C.心理补偿

D.认知重组

25、学生使用列提纲、画网络图等方式增强学习效果，这种学习策略属于（  ）。

A.组织策略

B.调节策略

C.复述策略

D.计划策略