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2020-07-31 16:55:32 | 来源：网络及考生回忆
三、材料分析题
【材料】
美国盲聋女作家海伦·凯勒小时候因为生病变成了盲人和聋人，海伦·凯勒并没有向命运屈服，他的父母也没有放弃对她的关心和教育，为她请来家教进行耐心的教导。在老师精心教导下，海伦·凯勒以坚韧的毅力克服了常人难以克服的困难，逐步学会了识字和说话，并进入学校，完成了大学学业，成长为一名作家，撰写了大量脍炙人口的作品，她的事迹也在全世界广泛传播，激励着世人。
71、【不定项】上述海伦·凯勒的成长事迹带来的教育启示有（ ）。
A.主观能动性是人发展的强大精神动力
B.教育对人的发展起着决定作用
C.人的实践是把发展可能性变成现实性的关键因素
D.人的发展离不开良好环境的支持
【材料】
李老师是一名初中新入职的女教师，她非常希望得到同学们的接纳和认同，她和学生打成一片，下课和学生一起做活动玩游戏，她深入了解和关注孩子们的想法，参与孩子们各种兴趣话题的讨论，深得学生的喜欢。
72、【不定项】以下关于李老师教育行为的分析，正确的有（ ）。
A.李老师的做法体现了民主平等师生观
B.李老师的做法体现出她处于教师成长的关注生存阶段
C.李老师的做法降低了老师的权威
D.调查研究、了解学生是搞好师生关系重要的前提
【材料】
某小学在探索新课程改革中，对课程进行了大力改造，减少课程门数，把原有的多门课程整合成6门具有综合性的课程，并且要求习惯于原来单一学科教学的老师要从事多学科的教学，在全国引起较大的反响。
73、【不定项】根据新课程改革理念，以下关于该小学课程改革分析正确的有（ ）。
A.该校的改革体现了新课程关于“小学课程综合化为主”的思想
B.该校的改革削弱了国家课程的地位
C.该校的改革有利于教师的专业发展，促进教师学习和成长
D.该校的改革体现了学校在课程改革中的主动性和创造性
【材料】
在关于如何使用物理教科书的研讨中，三位中学老师分别说出了以下的观点：张老师说，教科书是国家组织专家编写的，我们就应该忠实的、原原本本的去执行它；李老师说，教科书固然重要，但是我们不能照本宣科，我们要尊重使用教科书，但是也要根据学校学生和老师的实际情况进行调整；王老师说，我平时教学更多是基于课表为指引，创造性地利用教科书，而不是被动受制于教科书。
74、【不定项】以下对几位教师的教科书使用观点分析正确的是（ ）。
A.张老师的观点体现了课程实施的“忠实取向”
B.李老师的观点体现了课程实施的“相互适应取向”
C.王老师的观点体现了课程实施的“创生取向”
D.只有“创生取向”才是符合新课程改革的理念
【材料】
张老师在教学《桂林山水》这篇课文时，给学生播放与教材内容相关的桂林山水视频。播放之前她告知学生，要根据预习和视频内容，积极思考并提出问题，视频播放后，学生纷纷提问：桂林的山的形式为什么和重庆不一样？象鼻山的鼻子形状是怎么形成的呢……学们带着浓厚的兴趣进入课程学习。课文学习完成后，张老师布置了课外任务，请同学们采用自己喜好的方式，当一回小导游介绍桂林山水，可以用制作课件或视频、写解说词、画旅游地图等方式进行。
75、【不定项】张老师的教学过程体现的教学原则有（ ）。
A.直观性原则
B.因材施教原则
C.科学性和思想性相统一的原则
D.启发性原则
【材料】
初二学生张明学习成绩不好，上课不认真，作业马虎，班上同学关系也不是很好。但是他爱好体育，喜欢篮球。新学期学校开展班级篮球比赛，王老师认为这是一个改变张明的机会，他让张明来组织班上的篮球队，希望通过这个任务来帮助他改进和成长。刚开始张明很担心自己不能完成任务，老师派体育委员协助他。在张明带领和组织下，班级篮球队取得了学校联赛的亚军，班上同学非常感谢张明。从那以后，他渐渐融入了班集体，学习也有了进步。
76、【不定项】王老师改变张明的事例，体现的德育原则有（ ）。
A.尊重热爱与严格要求相结合原则
B.发扬积极因素克服消极因素原则
C.教育影响的一致性和连贯性原则
D.批评教育与严格管理相结合原则
【材料】
某班有两位同学，甲生常常表现为：对事物观察敏锐，敏感多疑，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少自信。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。
77、【不定项】下列材料，对两位同学的气质分析正确的是（ ）。
A.甲生的气质是多血质，乙生的气质是黏液质
B.甲生的气质是抑郁质，乙生的气质是胆汁质
C.甲生的气质类型比乙生的气质类型好
D.乙生的气质类型比甲生的气质类型好
【材料】
小明的考试成绩总是不理想。妈妈问他，怎么没有考好啊？小明有时候说，这次考试运气太差，试卷有点看不清楚；有时候说，我们老师出的题目太难了；有时候则说，我班上学习成绩好的同学也没考好等等。一学期了，小明的成绩仍然不理想。
78、【不定项】下列有关小明学习动机归因的分析，正确的有（ ）。
A.小明对学习结果归因属于内部归因
B.小明对学习结果归因属于外部归因
C.小明应该把学习结果归因为内部、可控的因素，如努力
D.小明应该把学习结果归因为内部、不可控的因素，如智商
【材料】
1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中，抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何测验，只是随意抽取部分学生的名字。在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提髙。
79、【不定项】根据罗森塔尔实验分析，下列选项正确的有（ ）。
A.这个材料说明了教师期望会影响学生的发展
B.这个材料说明了心理暗示会影响学生的发展
C.这个材料说明了教育中要善用激励的手段
D.这个材料说明了教师的教学能力会影响学生的发展
【材料】
1920年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩”。被解救回来后，人们发现她们带有狼的习性，比如，用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水，不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫等。其中一个名叫卡玛拉的女孩大约7、8岁，其智力仅相当于在人类社会生活中6个月婴儿的智力水平，卡玛拉在人类社会生活8年，在她16岁时去世时，她仍然不能流畅地与人进行语言交流，智商只相当于3、4岁的孩子。
80、【不定项】根据印度“狼孩”的案例分析，下列有关人的发展的表述，正确的有（ ）。
A.这个材料说明了人的发展具有关键年龄期
B.这个材料说明了影响人的心理的因素除了遗传，还有社会环境
C.这个材料说明了即使错过心理发展的关键期，也能得到良好的发展
D.这个材料说明了在人的心理发展中，遗传起决定作用
注：试题来源于考生回忆及网络，仅供参考！
