2018年江西省教师招聘考试学科专业知识《小学音乐》题

34、图形谱正确的是（  ）。

A、

B、

C、

D、

35、旋律采用了（  ）的创作手法。

A、装饰重复

B、局部重复

C、伸展重复

D、紧缩重复

36、（  ）对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。

A、终结性评价

B、定量测评

C、定性述评

D、形成性评价

37、歌曲由（  ）个乐句组成。

A、2

B、4

C、5

D、8

38、下列作品中音乐形象与曲名不吻合的是（  ）。

A、《夕阳箫鼓》

B、《老虎磨牙》

C、《二泉映月》

D、《百鸟朝凤》

39、在小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中多次出现大提琴、小提琴“对答”的形式，不曾出现这种形式的桥段是（  ）。

A、草桥结拜

B、长亭惜别

C、楼台会

D、抗婚

40、下列对应不正确的是（  ）

A、江南丝竹——江浙沪

B、广东音乐——珠江三角洲

C、南音——海南

D、潮州弦诗——潮汕地区

41、括号中均使用了（  ）。

A、

B、

C、

D、

42、《十二木卡姆》是由民歌、歌舞和器乐组合的大型套曲，所属的少数民族是（  ）。

A、维吾尔族

B、蒙古族

C、哈萨克族

D、藏族

43、民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》表演时，不适合使用的打击乐器是（  ）。

A、钹

B、鼓

C、大锣

D、镲

44、下列图形中，反映曲调和语调方向一致的图形是（  ）

A、

B、

C、

D、

45、

旋律出自（  ）。

A、《扬州慢》

B、《阳关三叠》

C、《梅花三弄》

D、《杏花天影》

46、笙属于（  ）气鸣乐器。

A、哨嘴

B、簧管

C、拉管

D、闭管

47、唐朝由皇帝亲自训练乐工的场所是（  ）。

A、鼓吹署

B、大乐署

C、教坊

D、梨园

48、声势是可以发出声响的人体的各种姿势，它集动作、节奏、演奏于一体，是（  ）中的重要内容之一。

A、达尔克罗兹教学法

B、奥尔夫教学法

C、柯达伊教学法

D、美国综合音乐感教学法

49、下列关于学校鼓号队乐器编配错误的描述是（  ）。

A、鼓号队以打击乐器为主

B、鼓号队乐器的编配以节奏为主

C、小军鼓和小镲用于较密集的节奏

D、鼓号队的大军鼓多用于弱拍

50、“女子动作多以抖肩、翻腕来表现，男子的舞姿造型挺拔豪迈，步伐轻盈洒脱有刚劲之美”，这是（  ）舞蹈的特点。

A、藏族

B、维吾尔族

C、朝鲜族

D、蒙古族

二、简答题。请按题目要求，进行简答。

51、请写出下列作家及流派。

52、请根据《土风舞》的曲谱完成。

（1）写出第2乐句旋律谱。

（2）写出第1、2、3乐句的创作手法。（1分）

三、论述题。请按题目要求，进行论述。

53、下列图形分别是：《黄河船夫曲》《长江之歌》《浏阳河》《洪湖水，浪打浪》的第一句旋律线，形象地刻画了我国不同地域河流的特征。请根据图形谱判断曲名，并写出旋律谱。

图一：曲名         ；

图二：曲名         。

图三：曲名         ；

图四：曲名         。

四、案例分析题。请按材料要求，进行分析。

（一）

《阿细跳月》教学片段

老师：“刚才我们聆听了音乐，现在咱们一起加入欢乐的人群，去感受彝家儿女的热情吧。”再次感受完音乐后，老师请学生哼唱音乐主题，然后教唱主题。

老师：“同学们有没有注意到音乐是拍，拍为混合拍子，是拍加上拍，强弱关系为：强 弱 弱 次强 弱。”

老师在黑板上板书强弱关系以示强弱，担心同学们没有掌握，又带着学生们齐声朗读了三遍，才放心地进行下一个分句教唱的环节。

54、请结合《义务教育音乐课程标准》（ 2011年版）或教学设计原则相关内容进行案例分析，并给出改进意见。

五、教学设计。阅读材料，并设计教学。

55、课题：《美丽的黄昏》

年级：三年级

课时：一课时

课型：唱歌课

请完成：

（一）教材分析 

（二）教学目标

（三）教学重难点

（四）教学过程

注：试题来源于考生回忆及网络，仅供参考！