2017年湖北省农村义务教育学校教师招聘考试《中学生物》试题及答案

2017年湖北省农村义务教育学校教师招聘考试《中学生物》试题及答案

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

1、蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的是（　　）。

A、细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质

B、细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与

C、氨基酸之间脱水缩合生成的H20中，氢来自氨基和羧基

D、蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与功能基团有关

2、关于植物吸收矿质元素离子的叙述，正确的是（　　）。

A、植物根系吸收不同矿质元素离子的速率都相同

B、土壤温度不影响植物根系对矿质元素离子的吸收

C、植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用

D、主动运输吸收矿质元素离子的过程只发生在活细胞中

3、下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。请分析曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径的变化分别是（　　）。
   

A、前后径增大、左右径缩小

B、前后径缩小、左右径增大

C、前后径和左右径均增大

D、前后径和左右径均缩小

4、下列动物都具备消化腔、有口无肛门的一项是（　　）。

A、蝗虫、蚯蚓、蛔虫

B、水母、涡虫、水螅

C、水蛭、海蜇、涡虫

D、沙蚕、血吸虫、珊瑚虫

5、下图是染色体和DNA的关系示意图，图中①②③分别是（　　）。
   

A、染色体、DNA、蛋白质

B、DNA、染色体、蛋白质

C、染色体、蛋白质、DNA

D、蛋白质、DNA、染色体

6、下图表示葫芦藓、肾蕨、苏铁和木瓜的分类，其中乙、丙所代表的植物分别是（　　）。

A、苏铁、木瓜

B、木瓜、苏铁

C、肾蕨、葫芦藓

D、葫芦藓、肾蕨

7、被子植物的孢原细胞（  ）。

A、在花药内．经减数分裂产生生殖细胞

B、靠近珠孔，细胞核小，可发育成小孢子母细胞

C、靠近珠孔，细胞核大，可发育成大孢子母细胞

D、在花药内，经减数分裂产生小孢子，然后发育成花粉

8、蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成，如图显示了蜜蜂的性别决定过程，据图判断，蜜蜂的性别取决于（　　）。
   

A、XY性染色体

B、ZW性染色体

C、性染色体数目

D、染色体数目

9、下列与病原体有关的叙述，不正确的是（  ）。

A、Rous肉瘤病毒是致癌因子，与人的细胞癌变有关

B、抗体抵抗病毒的机制与溶酶体杀灭细菌的机制不同

C、抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌

D、人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关

10、下图为甲、乙、丙、丁四个物种的进化关系树(图中百分数表示甲、乙、丙各物种与丁的DNA相似度)。DNA碱基进化速率按1％／百万年计算，下列相关论述合理的是（  ）。
   

A、四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成。

B、丙与丁的DNA差异经历了约99万年的累积

C、生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素

D、乙和丁的亲缘关系，与乙和甲的亲缘关系的远近相同

11、《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中要求发展学生的“提出问题”“作出假设”“制定计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力，以下属于“实施计划”能力的基本要求是（  ）。
①进行观察、实验②选出控制变量
③收集证据、数据④尝试评价证据、数据的可靠性

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②③④

12、“绿色植物的生活需要水”一课中，教师通过展示两盆植物，让学生进行观察和对比，并总结出绿色植物的生活需要水，从而引入教学内容。该教师使用的导入方式为（　　）。

A、直观导入

B、直接导入

C、经验导入

D、故事导入

13、某校建立了“野菜文化资源库”用于初中生物教学．以下资源可用于说明生物多样性具有潜在价值的是（  ）。

A、不同野菜的采摘时令不一样。如：三月三采荠菜

B、诗词歌赋中对野菜的描述，如：呦呦鹿鸣，食野之蒿

C、野菜属于不同的生物类群，如：蕨菜属于蕨类植物，地皮菜是真菌和藻类的结合体

D、屠呦呦从当地野菜黄花蒿茎叶中提取青蒿素，而该地区生长着大量不为人知的生物体系

14、下列属于理解水平的知识性目标是（　　）。

A、设计一份营养合理的食谱

B、描述人体消化系统的组成

C、说出人体需要的主要营养物质

D、概述食物的消化和营养物质的吸收过程

15、以下是关于“初中生物概念图教学的实验研究”的研究步骤，不恰当的是（  ）。

A、选择的实验班和对照班入学摸底考试成绩等均无差异

B、甲老师在实验班进行概念图教学，乙老师在对照班进行传统方式的教学

C、利用期终考试进行观测，分析对照班和实验班成绩有无显著差异

D、运用问卷对实验班和对照班的学生进行“概念图教学满意度”的调查

二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

16、用签字笔绘出鸡卵的结构模式简图，并注明主要结构名称。

17、如图表示与人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图，请根据图示回答：
      (1)①表示的生理过程是指营养物质的_____。
(2)A系统的主要器官是_____。
(3)②的气体交换过程是通过_____实现的。
(4)营养物质和氧气经B系统达到组织细胞，在组织细胞中，_____等有机物氧化分解，并释放能量。
(5)组织细胞产生的尿素等代谢废物随血液流经C时，通过_____的滤过作用和肾小管的_____，形成尿液，最终排出体外。

18、人的耳垢有油性和干性两种，受单基因(A、a)控制。有人对某一社区的家庭进行了调查，结果如下表：

(1)根据表中组合_____的数据，可判断显性性状是_____。
(2)若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出现这种情况的原因可能是_____。
(3)利用遗传图解的方式推断组合三的子女耳垢性状及比例。

19、某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10％～20％，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。

回答下列问题：
(1)请画出该生态系统中的食物网_____。
(2)甲和乙的种间关系是_____，种群丁是该生态系统生物组分中的_____。
(3)一般来说，生态系统的主要功能包括物质循环、能量流动，此外还具有_____等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在生物群落和_____之间的循环主要以C02的形式进行。

三、综合实验题(本大题共1小题。共10分)

20、为了丰富教学资源，某教师进行了有关光合作用的实验，具体过程记录如下表，请回答：

注：BTB是溴麝香草酚蓝的简称；BTB的颜色呈蓝色，遇二氧化碳后会变成黄色。
(1)写出该实验的探究目标：。
(2)实验前，金鱼藻_____(选填“需要”或“不需要”)暗处理，步骤①操作的意义在于_____。
(3)实验过程中，2号瓶的水体颜色由黄色变成蓝色的原因是_____。
(4)实验结果中1号瓶的水体颜色应为_____，2号瓶气泡的主要成分是_____。
(5)根据本实验的结论，写出提高大棚农作物产量的方法_____。

四、案例分析题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)

21、阅读以下案例，回答问题。

(1)以上教学片段体现出王老师具有什么样的教学理念?
(2)运用案例中具体的事例说明王老师的教学理念。

22、阅读以下案例，回答问题。

(1)从教学目标的角度分析甲老师的提问特点。
(2)从教学目标的角度分析乙老师的提问特点。
(3)针对其中一位教师的提问提出改进的建议。

五、教学设计题(本大题共1小题，18分)

23、材料一：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“流动的组织——血液”部分内容标准如下：

材料二：某版本教材七年级下册的相关内容如下：

阅读提供的材料，完成以下任务：
(1)根据材料确定“血细胞”教学中需要使用哪些教学资源?并简要说明教学资源使用的意图。
(2)根据材料进行“血细胞”这一内容的教学过程设计(要求：运用所选的教学资源采用小组合作学习的方式)。

注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！